Waar kunnen we samen aan werken?
Zelfredzaamheid
Zichzelf aankleden (strikken van veters, sluitingen, volgorde), persoonlijke verzorging, eten en drinken, …
Visuo-motoriek
Puzzelen, constructie, ruimtelijke begrippen, patronen, …
Visuele stimulatie
Kijkgerichtheid (volgen, fixeren), visuele discriminatie, …
Rekenmoeilijkheden
Getallenkennis, voorbereidend rekenen, plus- en minsommen, splitsen, tafels, cijferen, metend rekenen, …
Schrijfproblemen
Schrijfvoorwaarden, schrijfhouding, voorbereidend en aanvankelijk schrijven, lettervormen, pendruk, pengreep, schrijftempo, …
Leren typen
Vingerzetting, tempo, aanpassingen, …
Psychomotoriek
Lichaamsschema en -houding, richtingsmoeilijkheden, ruimtelijke oriëntatie, …
Executieve functies
Aandacht, werkhouding, taakinitiatie, werktempo, leren leren, …
Sensorische integratie
Prikkels vanuit de zintuigen ervaren en hierop adequaat reageren, sensorisch profiel opmaken, hulpmiddelen, …
Bij behandelingen of ergotherapeutische interventies die gebeuren vanuit een child/client-focused benadering wordt naar het kind als geheel gekeken. Hierbij wordt rekening gehouden met de omgeving en externe factoren. De focus van de behandeling ligt op de specifieke noden van het kind.
Brown, 2012
KindERGO 